Analysis of Learning Projects in the Implementation of the Kurikulum Merdeka in Elementary Schools
DOI:
https://doi.org/10.35719/educare.v4i2.245Keywords:
Project, Implementation, Curriculum, Elementary SchoolAbstract
The Kurikulum Merdeka allows teachers to design educational and enjoyable learning experiences, with project-based learning being one of its most engaging and meaningful methods. This study aims to explore the types of projects commonly implemented by elementary school teachers under the Kurikulum Merdeka. Data were collected through questionnaires distributed to 20 elementary school teachers. The data were analyzed using a quantitative descriptive approach in the form of percentages. The findings reveal that the most frequently used project types are posters (45%), followed by interviews (20%), practicums (10%), concept maps (10%), and other activities such as making maps, performances, and comics (each at 5%).
References
Abidin, M. Z., & Malisa, M. (2023). Implementing Kurikulum Merdeka (The Independent Curriculum) In The Teaching Of English In Indonesia: A Critical Literature Review. IRecall Journal, 1(02), 66–88. Retrieved from https://journal.irecall.id/index.php/IrecallJournal/article/view/13
Adipat, S., Laksana, K., Busayanon, K., Asawasowan, A., & Adipat, B. (2021). Engaging students in the learning process with game-based learning: The fundamental concepts. International Journal of Technology in Education, 4(3), 542–552. https://doi.org/10.46328/ijte.169
Agung, A., & Yustesi, A. (2019). Metode Penelitian Bisnis Kuantitatif dan Kualitatif. Noah Alethia.
Alam, A., & Mohanty, A. (2023). Educational technology: Exploring the convergence of technology and pedagogy through mobility, interactivity, AI, and learning tools. Cogent Engineering, 10(2). https://doi.org/10.1080/23311916.2023.2283282
Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020938702
Amelia, N., & Aisya, N. (2021). Model Pembelajaran Berbasis Proyek ( Project Based Learning ) Dan Penerapannya Pada Anak Usia Dini Di Tkit Al-Farabi merupakan faktor yang sangat penting . Aktivitas dan kreativitas guru dalam tersebut tampak. Pendidikan Dan Anak Usia Dini, 1(2), 181–199. https://doi.org/10.24952/alathfal.v1i2.3912
Aninda, A., Permanasari, A., & Ardianto, D. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Meningkatkan Literasi Stem Siswa Sma. Journal of Science Education and Practice, 3(2), 1–16. https://doi.org/10.33751/jsep.v3i2.1719
Arini, N. K. M., & Darmayanti, N. W. S. (2022). Analisis Kebutuhan Guru Terhadap Panduan Praktikum IPA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 5(1), 12–19. https://doi.org/10.23887/jppsi.v5i1.45463
Arizona, K., Abidin, Z., & Rumansyah, R. (2020). Pembelajaran Online Berbasis Proyek Salah Satu Solusi Kegiatan Belajar Mengajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(1), 64–70. https://doi.org/10.29303/jipp.v5i1.111
Astuti, A. P., Hidayati, Y. M., & Untari, R. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Two Stay Two Stray Berbasis Peta Konsep untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. 4(3), 168–175. https://doi.org/10.36654/educatif.v4i3.218
Azizah, I. N., & Widjajanti, D. B. (2019). Keefektifan pembelajaran berbasis proyek ditinjau dari prestasi belajar, kemampuan berpikir kritis, dan kepercayaan diri siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(2), 233–243. https://doi.org/10.21831/jrpm.v6i2.15927
Basyari, I. W., Sugiarti, I. Y., & Karimah, N. I. (2022). Daur Ulang Limbah Kertas Menjadi Media Pembelajaran Literasi Peta pada KKG SD Kota Cirebon. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 87–96. https://doi.org/10.53299/bajpm.v2i1.149
Chairunnisa, K., & Sundi, V. H. (2021). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan Poster Pada Siwa Kelas X Sman 8 Tangsel. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ, 1–4. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/10658
Darmayanti, N. K., & Abadi, I. B. G. S. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Daring Komik Virtual dalam Muatan Materi Gagasan Pokok dan Gagasan Pendukung Bahasa Indonesia. MIMBAR PGSD Undiksha, 9(1), 170–179. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v9i1.32481
Demulawa, M., Mardin, H., Kobi, W., Uno, A. H., Lakutu, D. N., & Despianti, S. R. (2022). Peningkatan pemahaman konsep perpindahan kalor dengan metode praktikum di kelas v sd it qurratu ‘ayun kota gorontalo. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 5(3). https://doi.org/10.29303/jppm.v5i3.3806
Dewi, M. P., & Firman. (2023). Studi tentang Efek Lembar Kerja Praktikum dalam Meningkatkan Keterampilan Proses Sains pada Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 44–48. https://doi.org/10.69688/jpip.v1i2.14
Fadhallah. (2020). Wawancara. UNJ Press.
Fadhli, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 4(02), 67–75. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v4i02.995
Fadilla, A. N., Relawati, A. S., & Ratnaningsih, N. (2021). Problematika Pembelajaran Daring Pada Pembelajaran Matematika Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(02), 48–60. https://doi.org/10.57008/jjp.v1i02.6
Fajrianti, N. A., & Imtihan, Y. (2019). Komposisi Gerak pada Pertunjukan Kesenian Tari Petuk di Desa Sade Kabupaten Lombok Tengah. Kaganga:Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Riset Sosial-Humaniora, 2(2), 97–104. https://doi.org/10.31539/kaganga.v2i2.831
Fatah, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Atau Project Base Learning ( PJBL ) Melalui Poster Kreatif Dalam Pembelajaran Daring Materi Pemanasan Global Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Ilmiah. Amerta Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 3(2), 45–54. https://ejournal.amertamedia.co.id/index.php/amerta/article/view/151
Filjinan, S. K., Supeno, & Rusdianto. (2022). Pengembangan E-Komik Interaktif Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa SMP Pada Pembelajaran IPA. Pendekar?: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 5(2), 125–129. http://dx.doi.org/10.31764/pendekar.v5i2.9003
Griffin, A. L. (2020). Trustworthy maps. Journal of Spatial Information Science, 20(20), 5–19. https://doi.org/10.5311/JOSIS.2020.20.654
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102(May), 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Hansen, S. (2020). Investigasi Teknik Wawancara dalam Penelitian Kualitatif Manajemen Konstruksi. Jurnal Teknik Sipil, 27(3), 283. https://doi.org/10.5614/jts.2020.27.3.10
Harahap, A. S. (2019). Teknik Wawancara Bagi Reporter Dan Moderator Di Televisi. Universitas Esa Unggul Jakarta Jalan Arjuna Utara, 16(9), 11510. https://doi.org/10.47007/jkomu.v16i01.202
Haryati, M. (2009). Model dan Teknik Penilaian pada Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
Heriyanto, D. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Proyek Pembuatan Poster Tentang Norma Pada Siswa Kelas VII A. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 2(1), 217–230. https://doi.org/10.31004/jerkin.v2i1.146
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif?: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Irfadila, M. S. (2020). Praktikalitas Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Peta Konsep Pada Mata Kuliah Teori Pembelajaran Bahasa Dan Ibm Mahasiswa Program Studi Pbsi Fkip Umsb. Inovasi Pendidikan, 7(2), 76–83. https://doi.org/10.31869/ip.v7i2.2305
Iswantari, I. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Paedagogy, 8(4), 490. https://doi.org/10.33394/jp.v8i4.4126
Jusita, M. L. (2019). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Teori Dan Praksis Pembelajaran IPS, 4(2), 90–95. https://doi.org/10.17977/um022v4i22019p090
Kementerian, & Kebudayaan, P. dan. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka tetap Berjalan Sesuai Rencana. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/07/implementasi-kurikulum-merdeka-tetap-berjalan-sesuai-rencana
Kerimbayev, N., Umirzakova, Z., & Shadiev, R. et al. (2023). A student-centered approach using modern technologies in distance learning: A systematic review of the literature. Smart Learning Environments, 10(61). https://doi.org/10.1186/s40561-023-00280-8
Khasanah, K. (2019). Peta Konsep sebagai Strategi Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutrained?: Jurnal Pendidikan Dan Pelatihan, 3(2), 152–164. https://doi.org/10.37730/edutrained.v3i2.8
Kristianto, D., & Rahayu, T. S. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran E-Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Kelas IV. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 939–946. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.553
Lapase, M. H. (2021). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di SD Negeri Pinedapa. Jurnal Pedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 134–143. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3492
Lestari, N. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Ar-Rahman Misriadi Desa Stabat Lama Langkat. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Terpadu (JPPT), 01(01), 13–23. https://doi.org/10.32696/pgsd.v1i1.345
Mascita, D. E., Pujiatna, T., & Kuntari, R. P. (2020). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Pembelajaran Menulis Teks Negosiasi Berbantuan Media Video Pada Kelas X Sma. Jurnal Tuturan, 9(1), 32. https://doi.org/10.33603/jt.v9i1.3638
Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399–405. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.814
Nafala, N. M. (2022). Implementasi Media Komik Dalam Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Al-Fikru?: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3(1), 114–130. https://doi.org/10.55210/al-fikru.v3i1.571
Norhikmah, N., Rizky, N. F., Puspita, D., & Saudah, S. (2022). Inovasi Pembelajaran dimasa Pendemi: Implementasi Pembelajaran berbasis Proyek Pendekatan Destinasi Imajinasi. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3901–3910. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.1886
Nurdianasari, N., Humaeroh, I., Nurhayati, Duryat, M., Mubarok, A. A., Santoso, S., Saifuddin, Wahyono, & Dwiyama, F. (2023). Manajemen Peningkatan Mutu di Sekolah Dasar. Yayasan Hamjah Diha.
Nurfadillah, S., Saputra, T., Farlidya, T., Wellya Pamungkas, S., Fadhlurahman Jamirullah, R., & Muhammadiyah Tangerang, U. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Media Poster Pada Materi “Perubahan Wujud Zat Benda” Kelas V Di Sdn Sarakan Ii Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 117–134. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Purnomo, H., & Subari, L. (2019). Manajemen Produksi Pergelaran: Peranan Leadership dalam Komunitas Seni Pertunjukan. Jurnal Satwika, 3(2), 111. https://doi.org/10.22219/satwika.vol3.no2.111-124
Putra, I. D. G. D., Darsana, I. W., & Putra, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Peta Konsep Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPS. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 387–384. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.19479
Putri, D. A. (2023). Manfaat Media Komik Digital Sebagai Upaya Pemberdayaan Keterampilan Berpikir Kritis Abad 21 Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. 4, 896–901. https://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID/article/view/4516
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2247–2255. https;//jbasic.org/index.php/basicedu
Rahmawati, R. D. & A. S. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Peta Konsep Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Qawaid (Studi Kasus?: SMP Unggulan NU Mojoagung Jombang ). Jurnal Education and Development, 7(3), 79–83. http://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/1184/497
Ramadani, Z., Kusumawardani, D., & Sari, K. M. (2022). Meningkatkan Karakter Kerjasama Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Materi Manajemen Produksi Seni Pertunjukan. Jurnal Pendidikan Tari, 3(1), 29–39. https://doi.org/10.21009/JPT.313
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian. Cipta Media Nusantara.
Rizki, R. A., & Fahkrunisa, L. (2022). Evaluation of Implementation of Independent Curriculum (Kurikulum Merdeka). Journal of Curriculum and Pedagogic Studies (JCPS), 1(1), 32–41. https://doi.org/10.30631/jcps.v1i1.1383
Santoso, T. D. P. (2022). Rancangan Pembelajaran Berkarakteristik Inovatif Abad 21 pada Materi Penguat Audio dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMKN 1 Adiwerna. Cakrawala Jurnal Pendidikan, 276–287. http://cakrawala.upstegal.ac.id
Sapriati, A., Hartinawati, Sulaiman, M., Budiastra, A., Rockiyah, I., Rumanta, M., Ristasa, R., Nasution, N., & Sulistyarini, S. (2008). Pembelajaran IPA di SD (Edisi 2). Universitas Terbuka.
Sari, R. A., Musthafa, B., & Yusuf, F. N. (2021). Persepsi Guru terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 21(2), 1–11. https://doi.org/10.17509/jpp.v21i2.36972
Saridewi, M. P., Masing, F. A., & Dewi, N. P. Y. A. (2023). Identifikasi Pemahaman Konsep Mahasiswa melalui Penerapan Model Jigsaw Berbasis Peta Konsep. Binomial: Jurnal Pendidikan Biologi, 6(1), 12–21. http://dx.doi.org/10.46918/bn.v6i1.1421
Senjaya, P., Indriani, I., Mahdarani, N., Muharam, A., & Mustikaati, W. (2022). Pengembangan Media Komik Digital ( MEKODIG ) dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(2), 99–106. http://dx.doi.org/10.51574/judikdas.v1i2.248
Setiawan, Y. E., & Syaifuddin. (2020). Peningkatan Kompetensi Profesionalitas Guru Melalui Pelatihan Desain Pembelajaran Peta Konsep. JPKM Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 26(3), 148–153. https://doi.org/10.24114/jpkm.v26i3.16377
Singarimbun, M., & Effendi, S. (1991). Metode Penelitian Survai. LP3ES.
Sitompul, A. L., Patriansyah, M., & Pangestu, R. (2021). Analisis Poster Video Klip Lathi?: Kajian Semiotika Ferdinand De Saussure. Besaung?: Jurnal Seni Desain Dan Budaya, 6(1). https://doi.org/10.36982/jsdb.v6i1.1830
Tang, K. H. D. (2023). Student-centered Approach in Teaching and Learning: What Does It Really Mean?. Acta Pedagogia Asiana, 2(2), 72–83. https://doi.org/10.53623/apga.v2i2.218
Tarmidzi. (2018). Belajar Bermakna ( Meaningful Learning ) Ausubel Menggunakan Model Pembelajaran dan Evaluasi Peta Konsep ( Concept Mapping ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA. Caruban Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 1(2), 131–139. https://dx.doi.org/10.33603/cjiipd.v1i2.2504
Utami, M. Z., Setiawan, I., & Risdianto, E. (2022). Persepsi Peserta Didik terhadap Keterbacaan Media Pembelajaran Komik Digital Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Materi Alat-Alat Optik. Amplitudo?: Jurnal Ilmu Pembelajaran Fisika, 1(2), 90–97. https://doi.org/10.33369/ajipf.1.2.90-97
Yuniastuti, N. W., Trisdyani, N. L. P., & Suadnyana, I. B. P. E. (2020). Pertunjukan Topeng Bondres sebagai Media Pendidikan Agama Hindu. Maha Widya Duta : Jurnal Penerangan Agama, Pariwisata Budaya, dan Ilmu Komunikasi, 4(1), 23–34. https://doi.org/10.55115/duta.v4i1.779
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Vivi Darmayanti, Naomi Dias Laksita Dewi, Moh. Badrus Sholeh Arif
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Copyright Notice
The author holds the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License which allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
All material contained on this site is protected by law. It is prohibited to cite part or all of the contents of this website for commercial purposes without the approval of this journal's editorial board.
If you find one or more articles contained in EDUCARE: Journal of Primary Education that violates or has the potential to violate your copyright, please report it to us via email at Principle Contact.
The formal legal aspect of access to any information and articles listed on this journal website refers to the terms of the Creative Commons Attribution-Share-Alike (CC BY-SA) license.
All Information contained in EDUCARE: Journal of Primary Education is academic. EDUCARE: Journal of Primary Education is not responsible for any losses incurred due to misuse of information from this site.
1.png)
